期刊信息
曾用名:药学通报
主办:中国药学会
主管:中国科学技术协会
ISSN:1001-2494
CN:11-2162/R
语言:中文
周期:半月
影响因子:0.901379
数据库收录:
北大核心期刊(1992版);北大核心期刊(1996版);北大核心期刊(2000版);北大核心期刊(2004版);北大核心期刊(2008版);北大核心期刊(2011版);北大核心期刊(2014版);北大核心期刊(2017版);化学文摘(网络版);中国科学引文数据库(2011-2012);中国科学引文数据库(2013-2014);中国科学引文数据库(2015-2016);中国科学引文数据库(2017-2018);中国科学引文数据库(2019-2020);医学文摘;哥白尼索引;日本科学技术振兴机构数据库;生物医学检索系统;文摘与引文数据库;中国科技核心期刊;期刊分类:药学
期刊热词:
论著
制药工程专业专业英语课程的教学改革实践与体(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】3.课堂教学和课下作业配合,增加有效学习时间。针对课时数有限而知识点繁多的问题,我们将一部分练习作为课后作业,交由学生课后完成。这些作业的
3.课堂教学和课下作业配合,增加有效学习时间。针对课时数有限而知识点繁多的问题,我们将一部分练习作为课后作业,交由学生课后完成。这些作业的设置,更贴近于实际工作中的情景,通常是挑选一小段专业文献作为阅读内容,然后以中文提出问题,学生以中文作答,考察学生对文章的理解程度,更多的是训练学生利用专业工具(如ChemDraw?系列软件),看懂、理解专业文献的能力。此外,我们还利用《创新实践》、《认知实践》两门实践性课程的机会,鼓励学生在研究和短期实习中,对遇到的专业文献进行研读并报告,对完成较好的学生,在《专业外语》的平时成绩中予以体现。
4.在相关学科的课程中,分散地介绍专业外语知识。考虑到《专业英语》课程的课时有限,而所涵盖的学科又较多的现实,我们在修改培养方案和教学大纲时,在药理学、药剂学、仪器分析等学科的教学大纲中,都不同程度地增加了该学科的专业英语教学的内容,在介绍专业知识的同时穿插进行,作为本课程的预习和补充。在《药物化学》、《药理学》课程的期末考试中,我们在试卷中相应增加了专业英语的内容(比如,有几个选择题用英文给出题干,名词解释题中有一两个英文专业名词),虽然分值仅占5%左右,但却为专业英语的教学做好铺垫,让学生对于专业英语的价值有所体会。此外,我们还集体编写了本课程的教材和讲义。总的原则是:所选择的专业文献,应该来源于本领域内的权威期刊;文献的难度大致是以英语作母语的本科生能够轻易看懂的水平;文章的内容,以综述部分和实验操作部分为多;文献中遇到的专业名词都附有相应的单词表;贴近科研和工作实践;等等。比如,在“药事法规”部分,我们选择了一份经FDA批准的药物的说明书,就让学生对于禁忌症、适应症、服用剂量等词汇和表达方式有了清楚的了解。
5.改革考察环节,注重整体理解能力。课程考核,从来就是手段而非目的。本课程中,更侧重于考察对专业文献的整体理解能力,具体而言,客观题考察结构式与名称的对应,无需硬背,认识即可选出正确答案;主观题则考察对一小段文章的整体理解和翻译,不要求逐字对应,但要求理解段落的主要内容,更贴近于日后工作的实际。
在期中考试中,我们尝试了“口试+小组讨论”的方法进行:每次4名学生,现场领到一段400字左右的专业文献,进行5分钟的准备,其间允许使用电子辞典和手机,然后进行小组讨论。一名教师担任主持,就文献中的内容出1~2个问题,由学生围绕问题进行自由讨论。另外两名教师不发言,只负责对学生评分。讨论过程使用中文,考察学生对文献能否正确理解、把握其大意。我们发现,这种口头讨论有很好的区分度,甚至超过了笔试,能够很好地体现学生对专业英语的真实掌握水平。
三、结语
文章来源:《中国药学杂志》 网址: http://www.zgyxzzzz.cn/qikandaodu/2021/0425/568.html
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